ARTephemeral in School Education

A quién se dirige

Alumnado y profesorado de centros escolares, especialmente estudiantes con menos oportunidades de participación e inclusión. La formación reunió a docentes de distintas materias —arte, matemáticas, informática, educación física, lengua y literatura— y las actividades escolares implicaron también a las familias y a la comunidad educativa.

Objetivos

• Favorecer la inclusión y ofrecer al alumnado una vía artística para expresar ideas, experiencias y emociones relacionadas con la pandemia.
• Trabajar competencias clave mediante proyectos que conecten creación artística, comunicación, matemáticas, tecnología y cooperación.
• Preparar al profesorado para incorporar el arte efímero y las herramientas digitales a distintas asignaturas.
• Compartir las experiencias de los centros de los cuatro países y ofrecer una guía metodológica que facilite su aplicación en otros contextos escolares.

Qué se ha desarrollado

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   Formación internacional del profesorado en Maribor

   Del 9 al 12 de marzo de 2022, EPEKA acogió en Maribor, Eslovenia, una formación con las seis entidades del proyecto. Los docentes trabajaron el arte efímero como metodología para desarrollar las competencias clave, practicaron diseño con Canva y modelado 3D con Tinkercad, prepararon propuestas para sus aulas y compartieron ideas entre distintas especialidades. La actividad incluyó una visita a un centro educativo y la evaluación de las herramientas utilizadas.

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   Un ejemplo práctico: el Faro de Alejandría

   A partir de un texto que describía el faro, el profesorado trabajó en equipos para diseñar una maqueta en Tinkercad y construirla con cartón, papel, palitos de madera y plastilina. Las obras debían incorporar un mecanismo tecnológico y una luz real. Cada equipo presentó su creación y explicó el proceso y las dificultades encontradas. La propuesta conectó historia, lengua, matemáticas, tecnología y arte a través de un mismo reto.

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   Cuatro meses de creación artística en los centros

   Tras la formación, el profesorado puso en marcha proyectos propios con el alumnado. Durante cuatro meses se exploraron técnicas, materiales y formas de arte efímero para crear obras en grupo sobre los sentimientos y experiencias que había provocado la COVID-19 en la vida personal, familiar, social y escolar. El trabajo permitió pasar de una idea a una creación compartida y preparar su presentación ante otras personas.

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   Exposiciones escolares y presentación de las obras

   Los eventos escolares reunieron al alumnado, profesorado, familias y comunidad educativa para mostrar las creaciones. Un comité valoró los proyectos y seleccionó trabajos para participar en el encuentro final. En el CEIP Seis de Diciembre de Torrejón de Ardoz, el alumnado de 3.º de Primaria presentó once obras el 28 de junio de 2022, en una jornada con participación de representantes municipales en el jurado.

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   Cooperación entre socios, visitas e intercambio educativo

   Las reuniones de Vasto, Maribor, Ankara y Madrid permitieron acordar el trabajo, revisar los proyectos escolares y construir y evaluar la guía metodológica. La cooperación incluyó visitas a centros educativos. En la escuela Leona Štuklja de Maribor, el equipo conoció las aulas y otros espacios, intercambió formas de organización y enseñanza y participó en una actividad artística tradicional eslovena. Estos encuentros conectaron la formación con las prácticas de los centros de los cuatro países.

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   Encuentro final y Jardín de la Memoria

   El 15 de marzo de 2023, el Centro Cultural Las Fronteras de Torrejón de Ardoz acogió el encuentro final. Se presentaron experiencias del CEIP Seis de Diciembre, la escuela Leona Štuklja de Maribor, el Polo Liceale R. Mattioli de Vasto y Ankara ASHM, así como trabajos seleccionados del alumnado. Las personas asistentes realizaron el «Jardín de la Memoria», una creación colectiva de homenaje a quienes habían fallecido durante la pandemia. El encuentro permitió compartir los resultados y la guía del proyecto.

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   Una guía metodológica para continuar el trabajo

   La Guía Metodológica para la Enseñanza del Arte Efímero en la Escuela reúne el enfoque educativo, herramientas y propuestas para integrar esta metodología en distintas asignaturas. Recoge el trabajo creativo y colaborativo de los centros y relaciona las actividades con el desarrollo de competencias clave. Está disponible en español, inglés, italiano, esloveno y turco para facilitar que otros equipos docentes puedan adaptar la experiencia a su alumnado.